Το παρόν μαθησιακό αντικείμενο θα μπορούσε να αξιοποιηθεί στο μάθημα της Αρχαίας Ιστορίας με σκοπό οι μαθητές να γνωρίσουν το περιβάλλον του σπουδαιότερου μαντείου της αρχαιότητας, του μαντείου των Δελφών. Θα αναζητήσουν στοιχεία για την ίδρυση του μαντείου, τον τρόπο χρησμοδοσίας, την Πυθία, την απήχηση που απολάμβανε το μαντείο στην αρχαιότητα και θα ερμηνεύσουν το γεγονός ότι οι χρησμοί ήταν διφορούμενοι. Επίσης, θα καταγράψουν άλλα γνωστά ελληνικά μαντεία και θα εξηγήσουν την ανάγκη που οδήγησε στην ίδρυσή τους. Υπάρχει και σήμερα αυτή η επιθυμία στον άνθρωπο να γνωρίσει τα μελλούμενα και με ποιους τρόπους το κατορθώνει; Επιπλέον, το θέμα θα μπορούσε να προσεγγισθεί από μυθολογική άποψη και να ανακαλύψουν οι μαθητές τις διασυνδέσεις του Παρνασσού με τον κατακλυσμό του Δευκαλίωνα, τις νύμφες και τις Μούσες. Ακόμη, το συγκεκριμένο μαθησιακό αντικείμενο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί στο μάθημα της Γεωγραφίας, έτσι ώστε να αναδειχθεί ένας από τους μεγαλύτερους εθνικούς δρυμούς της Ελλάδας. Τέλος, το παρόν μαθησιακό αντικείμενο θα μπορούσε να αξιοποιηθεί στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, με σκοπό οι μαθητές να συσχετίσουν το όρος Παρνασσός με το λογοτεχνικό ρεύμα που αναπτύχθηκε στη Γαλλία στα μέσα του 18ου αιώνα και έφερε την ονομασία «παρνασσισμός» (από τον γαλλικό όρο mouvement parnassien). Οι μαθητές θα μελετήσουν τη σχέση του παρνασσισμού με το κίνημα του ρομαντισμού και του κλασικισμού, θα αναζητήσουν τους κυριότερους εκπροσώπους του και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του.