Το σκίτσο μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον καθηγητή των Εικαστικών ως ένα δείγμα γελοιογραφίας του Μεσοπολέμου. Μπορεί να ζητηθεί από τους μαθητές να εντοπίσουν ποιο λ.χ. χαρακτηριστικό του Βενιζέλου τονίζεται και να αιτιολογηθεί αυτή η επιλογή του σκιτσογράφου σε σχέση με ό, τι γνωρίζουν για τον χαρακτήρα του πολιτικού με αναφορά σε πηγές. Εναλλακτικά μπορεί να γίνει σύγκριση του σκίτσου με άλλα ομοειδή από τη Νεοελληνική Εικονιστική Προσωπογραφία του Ινστιτούτου Νεοελληνικών Ερευνών που παρασταίνουν είτε τον Ελευθέριο Βενιζέλο είτε άλλα δημόσια πρόσωπα. Τέλος μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον καθηγητή της Ιστορίας ως συνοδευτικό οπτικό υλικό για την περίοδο της Ιστορίας, κατά την οποία ο Βενιζέλος πρωταγωνιστεί, καθώς και ως ένα δείγμα της Ιστορίας της γελοιογραφίας, αλλά και της δημοσιογραφίας. Για παράδειγμα μπορεί να ζητηθεί από τους μαθητές να εντοπίσουν σημερινά γελοιογραφικά σκίτσα, που σχολιάζουν τη σύγχρονη επικαιρότητα και να κατανοήσουν τις διαφορές με την τότε εποχή (λ.χ. σύγκριση με σκίτσα του Αρκά, θεματολογία, πρωταγωνιστές) ή εναλλακτικά μπορεί να ζητηθεί από τους μαθητές να αναρωτηθούν τι είδους άρθρο στην εφημερίδα μπορούσε να συνοδέψει ένα τέτοιο σκίτσο (λ.χ. χρονογράφημα, ανέκδοτο, πολιτικό άρθρο) και σε ποιο σημείο της εφημερίδας θα δημοσιεύονταν.