Το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε ένα σχέδιο εργασίας, όπου με βάση τα 24 πορτρέτα που περιλαμβάνει ο τόμος, να διερευνηθεί η προσωπικότητα κάθε ήρωα/ηρωίδας και συγχρόνως τα γεγονότα στα οποία συμμετείχε και ξεχώρισε με τη δράση του/της. Κάθε μαθητής/τρια μπορεί να αναλάβει μια προσωπικότητα και παράλληλα να εκπονήσει ένα βιογραφικό κείμενο το οποίο θα στηρίζεται και στις πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν αλλά και στην εικόνα που απεικονίζει το συγκεκριμένο κάθε φορά πρόσωπο. Μπορεί επίσης να γίνει σύγκριση με άλλες εικόνες απεικόνισης των συγκεκριμένων προσώπων και να γίνει συζήτηση σε ποιο χαρακτηριστικό εστιάζει κάθε φορά ο καλλιτέχνης. Επιλέον, στην Αισθητική αγωγή μπορεί να γίνει αναφορά στην τέχνη της λιθογραφίας και μάλιστα στις συγκεκριμένες λιθογραφίες οι οποίες αποτελούν πρωτογενείς πηγές για την εμφάνιση, την ένδυση και τη φυσιογνωμία ιστορικών προσωπικοτήτων της Ελλάδας. Επίσης, να γίνει αντιληπτό ότι οι λιθογραφίες συχνά αντικαθιστούσαν την ανάγκη απαθανάτισης της πραγματικότητας, εφόσον η φωτογραφία δεν χρησιμοποιείται αυτά τα χρόνια.