Ο εκπαιδευτικός μπορεί να αξιοποιήσει τη συγκεκριμένη εικόνα στα πλαίσια μιας διδασκαλίας για τις ιστορικές πηγές και πού μπορεί κανείς να τις αναζητήσει. Έτσι θα προβάλει τη συγκεκριμένη εικόνα στους μαθητές και, αφού εξηγήσει τι σημαίνει χρεωστικό ομόλογο, μπορεί να προκαλέσει μια συζήτηση στην τάξη γιατί το συγκεκριμένο χρεωστικό ομόλογο μπορεί να έχει ιστορική αξία, ποιοι το αξιοποιούν και με ποιο τρόπο. Μπορεί να δείξει στους μαθητές εικόνες και άλλων εγγράφων, όπως κώδικες και βιβλία, από τα αρχεία και τις βιβλιοθήκες των μοναστηριών, που αξιοποιούν οι σύγχρονοι ερευνητές του παρελθόντος. Τέλος μπορεί να ζητήσει από τα παιδιά να ξεφυλλίσουν τα σχολικά τους εγχειρίδια και να δουν τις ιστορικές πηγές που αυτά χρησιμοποιούν και να γίνει μια πρώτη προσπάθεια ταξινόμησής τους.