Το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να έχει ποικίλες χρήσεις καταρχήν εντός του πλαισίου του μαθήματος των εικαστικών. Πέραν του οπτικού υλικού που βρίσκεται μέσα στα βιβλία των εικαστικών, θα πρέπει ο διδάσκων να βρίσκει την ευκαιρία να δείχνει στους μαθητές του όσο το δυνατόν περισσότερα έργα ζωγραφικής. Ο Κώστας Τσόκλης ανήκει στην κατηγορία των προβεβλημένων Ελλήνων ζωγράφων, επομένως η ‘εικόνα’ του περνάει και περνώντας εκφράζει απόψεις και αξίες. Αν ρωτήσουμε τους μαθητές μας ποιες αξίες προβάλλει το συγκεκριμένο έργο τέχνης είναι σίγουρο ότι θα αναφερθούν στην οικογένεια και στους ρόλους στους οποίους αυτή μας υποβάλλει. Εύκολα ένας μαθητής θα συνδέσει τον πατέρα με την ‘έξοδο’ και τη μητέρα με την ‘οικία’ κι αν τα πράγματα είναι διαφορετικά στη δική τους οικογένεια, η προηγούμενη σύνδεση έχει σχέση με την οικογένεια του παππού και της γιαγιάς. Καλό θα ήταν τόσο οι διδάσκοντες τα εικαστικά να συμπληρώνουν το μάθημά τους με το περιεχόμενο άλλο μαθημάτων, όσο και οι διδάσκοντες άλλων μαθημάτων να χρησιμοποιούν την τέχνη συνδέοντάς την με το δικό τους μάθημα. Με αυτόν τον τρόπο εμπλουτίζονται οι γνώσεις των μαθητών και το μάθημα γίνεται περισσότερο ενδιαφέρον. Για παράδειγμα το συγκεκριμένο μαθησιακό αντικείμενο εύκολα συνδέεται με ενότητες της Λογοτεχνίας σχετικές με τις οικογενειακές σχέσεις, όπως επίσης και με πολλά ποιήματα και πεζά έργα της επιλογής του διδάσκοντος.