Το συγκεκριμένο περιοδικό («Αποθήκη των Ωφελίμων και Τερπνών Γνώσεων») στο οποίο δημοσιεύεται το μαθησιακό αντικείμενο, ανήκει στην κατηγορία των περιοδικών που διδάσκουν, ενώ παράλληλα φροντίζουν να είναι ευχάριστα. Το ζήτημα είναι αν καταφέρνουν πάντα τον συνδυασμό και στο σημείο αυτό καλό θα ήταν να έχουμε τη γνώμη των μαθητών μας. Για παράδειγμα το συγκεκριμένο κείμενο θα μπορούσε να δοθεί για μελέτη και επεξεργασία σε μεγαλύτερους μαθητές (κυρίως στο λύκειο) εντός του πλαισίου μιας ερευνητικής εργασίας. Οι μαθητές αφού αποσαφηνίσουν ορισμένες γλωσσικού τύπου απορίες που προφανώς θα έχουν, θα μπορούσαν π.χ. μέσα από μία δομημένη συζήτηση (debate), να εντοπίσουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα του κειμένου. Το προφανές μειονέκτημα του αποσπάσματος είναι ότι απευθύνεται σε ένα κοινό με στόχο να το εκπαιδεύσει για να είναι ελεύθερο (όπως χαρακτηριστικά λέει στο τέλος), χωρίς όμως να κρατά τα στοιχειώδη χαρακτηριστικά γνωρίσματα του επιστημονικού λόγου: βιβλίο, σελίδα, έκδοση, μετάφραση. Με τον τρόπο αυτό —δηλαδή βοηθώντας τους μαθητές να εντοπίσουν το μειονέκτημα του αποσπάσματος— τους βοηθούμε να κατανοήσουν ότι πρέπει να σέβονται τις απόψεις των υπολοίπων, να προβάλλουν με θάρρος τις δικές τους απόψεις και να καταδικάζουν τη λογοκλοπή, προσθέτοντας πάντα κάτω από τις εργασίες τους τις πηγές από τις οποίες άντλησαν τις πληροφορίες τους. Θα πρέπει επίσης να μάθουν να προασπίζουν την αυθεντικότητα της γνώσης, αναζητώντας όλα εκείνα τα χαρακτηριστικά που κάνουν ένα κείμενο να έχει τις δικές του «συντεταγμένες». Ο επιστημονικός λόγος, αντίθετα µε άλλα είδη λόγου, έχει µεγάλη ανάγκη από ακρίβεια και σαφήνεια. Αυτό θα δημιουργήσει και στους ίδιους την καλή συνήθεια να σέβονται τους δημιουργούς κάθε πληροφορίας που ‘εισπράττουν’ αναφέροντάς τους στη βιβλιογραφία και τη δικτυογραφία που χρησιμοποιούν στις εργασίες τους.