Η ανάγκη για επικοινωνία αποτελεί χαρακτηριστικό κάθε ανθρώπου γιατί θέλει να εξωτερικεύσει σκέψεις, συναισθήματα, επιθυμίες και πραγματοποιείται με διάφορους τρόπους και μέσα όπως σύμβολα, προφορικό και γραπτό λόγο, κίνηση, εικόνες, μουσική, τέχνη, τεχνολογία. Τα τελευταία χρόνια το τοπίο της επικοινωνίας στην εκπαίδευση αλλάζει συνεχώς. Η έννοια του παραδοσιακού «γραμματισμού», ο οποίος περιοριζόταν στον προφορικό λόγο, τον γραπτό και την ανάγνωση, αντικαθίσταται σήμερα από τον όρο «πολυγραμματισμός» όπου ένα νόημα και η μετάδοσή του κατασκευάζονται πολυτροπικά. Σε αυτό το ψηφιακό διδακτικό σενάριο τα παιδιά θα κατανοήσουν την αναγκαιότητα της επικοινωνίας και την έκφρασή της με διάφορους τρόπους (λεκτική-προφορική-γραπτή-σύμβολα, μη λεκτική, με την τεχνολογία). Θα ανακαλύψουν σύμβολα επικοινωνίας και θα καταλάβουν ότι τα γράμματα είναι σύμβολα με τα οποία σχηματίζονται οι λέξεις. Θα εκφραστούν μη λεκτικά και θα αναγνωρίσουν μη λεκτικά μηνύματα. Θα αναγνωρίσουν συναισθήματα από λέξεις και γλώσσα σώματος. Θα χρησιμοποιήσουν την τεχνολογία για να επικοινωνήσουν (τηλέφωνο, φαξ, mail, skype). Θα εκφραστούν με τα εικαστικά και τέλος θα δημιουργήσουν μια ταινία για να τη μοιραστούν με τους φίλους τους σε κάποιο άλλο σχολείο. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές: Το σενάριο είναι συμβατό με τις βασικές αρχές που διέπουν το Αναλυτικό Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου και τη φιλοσοφία του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγράμματος Σπουδών (ΔΕΠΠΣ 2003), αναπτύσσοντας διαθεματικές δραστηριότητες που έχουν νόημα για το παιδί και αποσκοπούν στην ενοποίηση της γνώσης, την καλλιέργεια δεξιοτήτων, την ενεργό συμμετοχή και τη δημιουργική του έκφραση. Όλα αυτά επιτυγχάνονται μέσα από την ενσωμάτωση της τεχνολογίας, ως ένα εργαλείο έρευνας, ανακάλυψης και δημιουργίας , συμβαδίζοντας με τις σύγχρονες κοινωνικές απαιτήσεις Γνωστικά αντικείμενα: Γλωσσική αγωγή Περιβάλλον Δημιουργία και Έκφραση του παιδιού. Η εισαγωγή και αξιοποίηση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία. ...