Το συγκεκριμένο ψηφιακό σενάριο ασχολείται με την έννοια της "οξύτητας διαλύματος" και του "pH διαλύματος" στο πλαίσιο του μαθήματος της Χημείας Γ' Γυμνασίου. Το σενάριο πραγματοποιείται σε δύο (2) διδακτικές ώρες: Η πρώτη ώρα διεξάγεται σε αίθουσα με βιντεοπροβολέα ή διαδραστικό πίνακα ή σε αίθουσα υπολογιστών. Η δεύτερη ώρα μπορεί να γίνει είτε στον ίδιο χώρο είτε στο Εργαστήριο Χημείας. Το σενάριο περιλαμβάνει 4 φάσεις: Αφόρμηση, Διερεύνηση, Πείραμα (εικονικό ή πραγματικό), Αξιολόγηση-Ανακεφαλαίωση. Χρονική διάρκεια: Αφόρμηση και Διερεύνηση: 15 + 15 = 30 λεπτά. Πείραμα και Αξιολόγηση-Ανακεφαλαίωση: 25 + 10 = 35 λεπτά. Στην κατανομή χρόνου έχει ληφθεί υπόψιν: Η πιθανή αξιολόγηση του προηγούμενου μαθήματος. Η πιθανή περιορισμένη χρονική διάρκεια της διδακτικής ώρας (πχ 40λεπτο αντί 45λεπτο). Σε περίπτωση που πλεονάζει χρόνος: κατά την 1η διδακτική ώρα: μπορεί να γίνει μικρή ανακεφαλαίωση του μαθήματος (πχ οι μαθητές γράφουν στον πίνακα της τάξης τις σημαντικές λέξεις-κλειδιά του μαθήματος). κατά την 2η διδακτική ώρα: μπορεί να γίνει επιπλέον δραστηριότητα ανακεφαλαίωσης-αξιολόγησης (πχ να ερωτηθούν οι μαθητές πότε θα αξιοποιούσαν το πεχάμετρο και πότε το πεχαμετρικό χαρτί. Μερικές ενδεικτικές απαντήσεις είναι: το πεχάμετρο θα ήταν χρησιμότερο σε ένα ιατρικό εργαστήριο λόγω της ακρίβειας της μέτρησης, ενώ το πεχαμετρικό χαρτί θα ήταν χρησιμότερο σε μια απλή μέτρηση όπως στο νερό ενός ενυδρείου).