Η ιστορική αξία της μετόπης αυτής και η αξιοποίησή της ως εκπαιδευτικού εργαλείου μπορεί να στηριχθεί και στην τεχνική των τεσσάρων φάσεων του Perkins. Σύμφωνα με τη μέθοδο αυτή, η παρατήρηση των έργων τέχνης απαιτεί σκέψη και η επαφή με διάφορα έργα δεν πρέπει να εξαντλείται μόνο σε μια απλή οπτική γνωριμία, αλλά σε μια ερμηνεία η οποία θα καταλήξει σε λογικά συμπεράσματα, με ταυτόχρονη σκιαγράφηση και αποκωδικοποίηση και της εποχής της δημιουργίας του καλλιτεχνήματος. Επίσης, οι μαθητές στο πλαίσιο μιας ερευνητικής εργασίας, με αφορμή την παρούσα εικόνα, μπορούν να συλλέξουν στοιχεία για τον τρόπο διεξαγωγής, τον ρόλο και τη σημασία των αρματοδρομιών στην αρχαία Ελλάδα.