Οι μαθητές επιλέγουν έναν από τους διαθέσιμους αλγορίθμους για τη δημιουργία γεωμετρικών σχημάτων. Στη συνέχεια, τροποποιούν παραμέτρους και τιμές μεταβλητών και παρατηρούν την εκτέλεση των εντολών. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να τονίσει τη βασική λογική της δομής επανάληψης, που είναι η χρήση των ίδιων μεταβλητών με διαφορετικό κάθε φορά περιεχόμενο. Υποστηρίζει και καθοδηγεί τους μαθητές, δημιουργώντας καταστάσεις διερευνητικής και συνεργατικής μάθησης. Ως επέκταση της δραστηριότητας, μπορεί να παροτρύνει τους μαθητές να υλοποιήσουν παρόμοιους αλγορίθμους σε προγραμματιστικό περιβάλλον.