Οι μαθητές, αρχικά, εισάγονται με σύντομη παρουσίαση στην έννοια της αναδρομής. Στη συνέχεια, πειραματίζονται, τροποποιώντας κατάλληλα τις διαθέσιμες παραμέτρους καθενός από τους πέντε διαθέσιμους αλγορίθμους αναδρομικότητας. Στα τρία τελευταία παραδείγματα, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να προβάλουν και τις εντολές του αλγορίθμου (εκφρασμένες σε ψευδογλώσσα) και να παρατηρήσουν τις τροποποιήσεις που επιφέρουν οι μεταβολές στις τιμές των παραμέτρων. Ο εκπαιδευτικός υποστηρίζει και καθοδηγεί τους μαθητές, δημιουργώντας καταστάσεις διερευνητικής μάθησης. Ως επέκταση της δραστηριότητας, ο εκπαιδευτικός μπορεί να παροτρύνει τους μαθητές να υλοποιήσουν τους αλγορίθμους σε πραγματικό προγραμματιστικό περιβάλλον.