Το περιεχόμενο του σεναρίου έχει να κάνει με τα φυσικά μεγέθη ταχύτητα υ, θέση – μετατόπιση Δx και χρονικό διάστημα Δt ή χρόνος t. Ο νόμος που διέπει αυτά τα μεγέθη είναι: υ = Δx / Δt (διαβάζεται υ ίσον δέλτα x δια δέλτα t. Το κεφαλαίο Δ του ελληνικού αλφαβήτου χρησιμοποιείται διεθνώς, για να συμβολίσει "διαφορά" ή "μεταβολή" ή "αύξηση" ή "μείωση")(PSSC) Επίσης το μάθημα περιλαμβάνει εικονική πειραματική διαδικασία. Έτσι μας δίνεται η δυνατότητα να πραγματοποιήσουμε μια διαφορετικού τύπου πειραματική διαδικασία, η οποία θα προκαλέσει το ενδιαφέρον και κατά συνέπεια μπορεί να έχουμε τα επιθυμητά μαθησιακά αποτελέσματα. Θα μπορούσε κανείς να δει την Διδακτική αυτή ως μια περίπτωση στην οποία οι μαθητές μαθαίνουν παίζοντας. Το πείραμα που θα παρουσιαστεί στους μαθητές περιλαμβάνει όχημα (μπλε και κόκκινο) που κινείται με προγραμματισμό. Δίνεται η δυνατότητα να επιλέγουμε κάθε φορά την απόσταση που θα διανυθεί από το όχημα. Οι μαθητές θα χωριστούν σε ομάδες των 5 ατόμων και θα τους δοθεί φύλλο εργασίας. (Χώρος διεξαγωγής: Εργαστήριο πληροφορικής.) Η μέθοδος που θα ακολουθήσουμε για τη διδασκαλία της ευθύγραμμης ομαλής κίνησης είναι η επαγωγική, γιατί πάμε από τα γνωστά στα άγνωστα, από τα απλά στα σύνθετα. Η μέθοδος του μαθήματος είναι η ομαδοσυνεργατική και στηριζόμενη σε διάλογο με ερωτήσεις και προβληματισμούς, η πορεία που θα ακολουθηθεί είναι η εποικοδομητική πορεία(Driver και Oldham1986)όπου ο δάσκαλος και ο μαθητής μαζί ανακαλύπτουν συνεργατικά και όχι δασκαλοκεντρικά. Εικονικό πείραμα: Εδώ η πειραματική διαδικασία πραγματοποιείται με συνθήκες κανονικού πειράματος κατά το οποίο ο μαθητής θα κάνει μετρήσεις και θα ανακαλύψει ( J. Bruner )τον τρόπο που μεταβάλλεται η ταχύτητα.