Κατά την διδασκαλία της ελληνιστικής και ρωμαϊκής περιόδου είναι καλό να ξεκινάμε με αφόρμηση την αρχαιολογία: μνημεία και έργα τέχνης που παραπέμπουν στα γεγονότα. Με τον τρόπο αυτό, η δύσκολη αυτή ιστορική περίοδος γίνεται ελκυστικότερη για τους μαθητές, ειδικά για τους νεότερους μαθητές του δημοτικού σχολείου και του γυμνασίου. Καλό είναι, επίσης, η διδασκαλία της αρχαιότητας να γίνεται με βάση τα μνημεία που είναι οικεία στους μικρούς μαθητές και συχνά συνδέονται με το πολιτισμικό του περιβάλλον, τον οικείο του χώρο, την τοπική του ιστορία. Το μνημείο του Φιλοππάπου είναι γνωστό σε όλους τους μαθητές που κατοικούν στην Αττική, συχνά αποτελεί τόπο περιπάτου και ψυχαγωγικών εξορμήσεων. Μπορεί, λοιπόν, να αποτελέσει ένα ελκυστικό μέσον για την ιστορική αφήγηση όλης της ελληνιστικής και ρωμαϊκής περιόδου, από το κρατίδιο της Κομμαγηνής μέχρι τον θεσμό της Υπατείας και την ρωμαϊκή περίοδο της Αθήνας. Με βάση το μνημείο αυτό, καθώς και τα μημεία του ευρύτερου αρχαιολογικού περιπάτου γύρω από την Ακρόπολη (Ηρώδειο, Ρωμαική Αγορά, κλπ) είναι δυνατόν να ανασυσταθεί η ελληνορωμαϊκή περίοδος κομμάτι-κομμάτι. Η ομαδοσυνεργατική και η διερευνητική μέθοδος είναι οι καταλληλότερες για αυτήν την προσέγγιση. Το μάθημα μπορεί να γίνει διαθεματικό εάν ζητηθεί από τους μαθητές να αναπαράγουν μνημεία ή λεπτομέρειές τους με σχέδιο, ζωγραφική, φωτογραφία, κολάζ, κλπ. Παράλληλα μπορούν να γίνουν αναγνώσεις κειμένων (αρχαίας ή νεοελληνικής γραμματείας) που κάνουν αναφορά στα παραπάνω μνημεία και τα πρόσωπα ή την γεωγραφία τους.