Η αναπαραγωγή έργου τέχνης που απεικονίζει τον Έλληνα ζωγράφο Οδυσσέα Φωκά,μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εικονιστικός πόρος για τη μελέτη του βίου και του έργου του. Προτείνουμε, κατά κύριο λόγο στο μάθημα της αισθητικής αγωγής (μπορεί να γίνει και στην Ελληνική Γλώσσα) ερευνητική εργασία από τους μαθητές με συνεργατικό-ομαδικό χαρακτήρα. Μια ομάδα μπορεί να αναλάβει την παρουσίαση των σημαντικότερων περιόδων από τις οποίες διήλθε η ελληνική εικαστική παραγωγή στο πλαίσιο του απελευθερωμένου ελληνικού κράτους. Αρχή μπορεί να γίνει από την εποχή του Όθωνα, τη Σχολή του Μονάχου, τους Μοντερνιστές και να φτάσει ως τη γενιά του '30 και τον μεταπολεμικό εξπρεσιονισμό. Μπορούν να αναζητηθούν οι σημαντικότεροι εκπρόσωποι τα πιο χαρακτηριστικά γνωρίσματα της κάθε περιόδου. Επίσης μπορούν να επισημανθούν ενδεχόμενες συνδέσεις τους με σύγχρονά τους ιδεολογικά και πολιτικά κοινωνικά κινήματα. Άλλη ομάδα μπορεί να ερευνήσει πιο συγκεκριμένα για την Ομάδα Τέχνης και να την οριοθετήσει πάνω στην προαναφερθείσα χρονική ακολουθία. Τέλος τρίτη ομάδα, κινούμενη από το γενικότερο στο μερικό μπορεί να εστιάσει αναλυτικότερα στην προσωπικότητα, τη διαδρομή και το έργο του Φωκά ως μέλους αυτού του συγκεκριμένου κρίκου των Μοντερνιστών αλλά και της "Ομάδας Τέχνης". Επεκτείνοντας μπορούν να αναφερθούν τα παιδιά στην ελληνική τοπιογραφία και στην ιδιαιτερότητα και τη χρήση του ελληνικού φωτός στην ζωγραφική (αλλά και στην ποίηση). Στο τέλος της περιόδου διερεύνησης, τα παιδιά μπορούν να κάνουν μια συνολική παρουσίαση των ευρημάτων τους και να ανασυνθέσουν αυτό το τμήμα της διαδρομής της ελληνικής ζωγραφικής (από τη Σχολή του Μονάχου ως τον μεταπολεμικό Εξπρεσιονισμό). Απώτερος στόχος της προαναφερθείσας δράσης είναι να έρθουν τα παιδιά σε μια αδρή επαφή με την ακολουθία των ρευμάτων εικαστικής δημιουργίας στην Ελλάδα και αντιπροσωπευτικούς δημιουργούς τους. Επίσης να τους παρασχεθεί μια επιπλέον πληροφόρηση ώστε να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν να ερμηνεύουν και να χαίρονται εικαστικά έργα εποχής.