Το μαθησιακό αντικείμενο αξιοποιείται σε μια προσέγγιση που συνδυάζει διδακτικά τις ιστορικές μάχες των Ελλήνων με τους Πέρσες στις αρχές του 5ου αιώνα π.Χ με το ιστορικό γεγονός της ανάπτυξης του φιλελληνικού κινήματος στους νεότερους χρόνους. Επίσης μπορεί να συμβάλλει στην ανάπτυξη του επιπέδου της αρχαιογνωσίας των μαθητών στο πλαίσιο μαθημάτων που επικεντρώνονται σε σημαντικούς τόπους της αρχαίας Ελλάδας, όπως η Αττική και ο Αργοσαρωνικός. Ο διδάσκων προβάλλει το χάρτη στην τάξη και οι μαθητές αφενός μπορούν να εκτιμήσουν σε αντιπαραβολή με σύγχρονους χάρτες ή το πρόγραμμα Google Earth την ακρίβεια και την πρόοδο της χαρτογραφικής επιστήμης στα τέλη του 18ου αιώνα, αφετέρου να εντοπίσουν την παράταξη των πλοίων στα δύο στόμια του κόλπου και να συζητήσουν κατά πόσο η θέση αυτή συνετέλεσε αποφασιστικά στην νίκη του ελληνικού στόλου. Μια ομάδα μαθητών μπορεί να αναλάβει μια εργασία-Project όπου, εστιάζοντας στο πληροφοριακό υλικό που αποκομίζεται από το εν λόγω μαθησιακό αντικείμενο, θα μεταφράσει τα μικρά γαλλικά κείμενα που αναγράφονται, θα συντάξει ένα κατάλογο με όλα τα αρχαιοελληνικά ονόματα γεωφυσικών στοιχείων (όρη, πεδιάδες) καθώς και πόλεων και οικισμών που περιλαμβάνονται, αναζητώντας περαιτέρω πληροφορίες για αυτά, και θα αναζητήσει στην έκδοση του Barthélemy το λειτουργικό ρόλο του παραπάνω χάρτη στην πλοκή του μυθιστορήματος καθώς και τη συμβολή όλου του έργου στην πρόκληση του ενδιαφέροντος του ευρωπαϊκού αναγνωστικού κοινού για την ιστορία και τον πολιτισμό της αρχαίας Ελλάδας.