Η αξιοποίηση του μαθησιακού αντικειμένου είναι πολυεπίπεδη. Η εικόνα μπορεί να εμπλουτίσει την παρουσίαση των ερευνητικών αποτελεσμάτων των μαθητών σχετικά με την αρχαία Ιερά Οδό, τον αρχαιότερο δηλαδή σωζόμενο δρόμο της Ευρώπης. Επιπλέον, αποτελεί έξοχο δείγμα μιας εικαστικής απόδοσης που συμβαδίζει με τις αρχές του Ρομαντισμού (έμφαση στη φύση, ειδυλλιακά τοπία, εξιδανικευμένες αναπαραστάσεις κ.α). Οι μαθητές με προσεκτική παρατήρηση και με τη βοήθεια του διδάσκοντος καταλήγουν ορισμένως σε ανάλογα συμπεράσματα. Επίσης, το ψηφιακό αντικείμενο συνιστά χρήσιμο εποπτικό υλικό σε μια διδακτική προσέγγιση του ποιήματος ''Ιερά Οδός'' του Άγγελου Σικελιανού ενώ μπορεί να αξιοποιηθεί και σε πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, διότι η Ακτή Σκαραμαγκά αποτελεί ακραίο αρνητικό παράδειγμα αλλοίωσης φυσικού περιβάλλοντος από ανθρώπινη παρέμβαση στο όνομα μιας κακώς εννοούμενης ανάπτυξης. Τέλος, είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθεί ως έναυσμα για μια γενικότερη αναφορά στον Clarke ο οποίος, την ίδια εποχή με τον Έλγιν, απέσπασε ένα άγαλμα Καρυάτιδας από την Ελευσίνα, μεταφέροντάς το στην Αγγλία. Η παραπάνω αναφορά μπορεί να συνοδευτεί με την προβολή του αρχαιολογικού ντοκιμαντέρ «Το παράξενο πεπρωμένο της αρπαγείσας κόρης».