Το τεκμήριο μπορεί να αξιοποιηθεί στο μάθημα της Ιστορίας και στο μάθημα επιλογής της Α΄ λυκείου "Ελληνικός και ΕυρωπαϊκόςΠολιτισμός". Είναι ενδιαφέρον για τους μαθητές να καταννοήσουν τον ρόλο των Ευρωπαίων περιηγητών στην έρευνα, καταγραφή και αποτύπωση των αρχαίων μνημείων του ελληνορωμαϊκού πολιτισμού. Ο περιηγητισμός ξεκινά αρκετά νωρίς, ήδη από τον 17ο αι., εποχή κατά την οποία οργανώνεται η μεθοδολογία σημαντικών επιστημονικών κλάδων τόσο των θετικών επιστημών, όσο και των ανθρωπιστικών σπουδών. Η σχέση του αγγλικού κλήρου (απόφοιτοι Οξφόρδης οι περισσότεροι) με τις επιστήμες θα πρέπει να τονιστεί σε συσχετισμό με τον τρόπο ανάπτυξης των ευρωπαϊκών πανεπιστημίων, τα οποία δημιουργήθηκαν μέσα από τις μοναστηριακές βιβλιοθήκες. Με αφορμή το ανάγλυφο οι μαθητές καλούνται να σκεφτούν γύρω από αυτά τα ζητήματα με την βοήθεια ενός φύλλου εργασίας που θα συνοδεύει το τεκμήριο. Ενδεικτικά προτείνονται: α) Ποιός αποτύπωσε το συγκεκριμένο ανάγλυφο σε λιθογραφία με σκοπό να το εκδόσει; Σε ποιά περιοχή το κατέγραψε; Αναζητήστε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τον συγγραφέα του βιβλίου και τα ταξίδια του και συσχετίστε τα με την ανάπτυξη της επιστήμης της αρχαιολογίας και της επιστήμης γενικότερα. Ποιό είναι το προφίλ του συγγραφέα; Η ιδιότητά του ως κληρικού τί ρόλο παίζει στις επιστημονικές του αναζητήσεις; Γιατί το ταξίδι στην Ανατολή αποτελεί σημαντική εμπειρία για ανθρώπους σαν τον Wheler; β) Αναζητήστε πληροφορίες στο διαδίκτυο σχετικά με την λατρεία της Ίσιδος και του Σεράπιδος κατά την ελληνιστική εποχή, σχετικά με το ιερό της Ίσιδος στην Δήλο και σχετικά με τον αρχαιολογικό χώρο της Δήλου. Το ανάγλυφο που κατέγραψε ο Wheler έχει σωθεί ή όχι; Σε τί βοηθά τους αρχαιολόγους η καταγραφή και αποτύπωση του Wheler; γ) Συζητήστε τον συγκερασμό των θρησκειών κατά την ελληνιστική εποχή. Βρείτε αντίστοιχα έργα της ελληνιστικής εποχής που να απεικονίζουν θεούς ξένους προς το Δωδεκάθεο. Πού νομίζετε ότι οφείλεται αυτό το φαινόμενο;