Με το μαθησιακό αντικείμενο- γκραβούρα οι μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έρχονται σε επαφή με την ενδυμασία των ώριμων Ελληνίδων γυναικών της Κωνσταντινούπολης του 16ου αιώνα. Με αφορμή την εικόνα μπορούν να αναζητήσουν σε πηγές ή στο διαδίκτυο στο μάθημα της Ιστορίας και της Αισθητικής Αγωγής επιπλέον αναπαραστάσεις γυναικών της εποχής και μέσω διερευνητικής εργασίας, να τις παρουσιάσουν στην τάξη αφού διερευνήσουν το ρόλο τους. Οι μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν επίσης να αναζητήσουν σε βάθος τη λειτουργία των ρούχων σχετικά με τον κοινωνικό ή πολιτικό ρόλο που επιτελούν πέρα από το λειτουργικό ενώ με τη μέθοδο πρότζεκτ μπορούν να συνδέσουν τη θέση της γυναίκας στην Οθωμανική κοινωνία με την ενδυμασία της και τον κοινωνικό ρόλο που αυτή επιτελεί ανάλογα την κάθε περίσταση και το μήνυμα που θέλουν να στείλουν. Αυτό το πρότζεκτ της ενδυμασίας και της κοινωνικής και πολιτικής θέσης της γυναίκας στην Κωνσταντινούπολη του 16ου αιώνα μπορεί να συγκριθεί με την αντίστοιχη θέση της χριστιανής- Ελληνίδας σε άλλες περιοχές αλλά και με τον αντίστοιχο ενδυματολογικό κώδικά και την κοινωνική θέση της γυναίκας τουρκικής καταγωγή της ίδιας εποχής. Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές μπορούν να φτάσουν σε χρήσιμα συμπεράσματα για την εξέλιξη του διαχρονικού ρόλου της γυναίκας στην Ελληνική και Τουρκική κοινωνία. Τέλος στα πλαίσια της Αισθητικής Αγωγής οι μαθητές με τη βοήθεια φύλλου εργασίας μπορούν να προβούν σε συναισθητική πολυτροπική ανάλυση του προσώπου που απεικονίζεται και των τυχόν συναισθημάτων που το διακατέχουν.