Περιγραφή Δραστηριότητας
B΄ δημοτικού
Τάξη:
Κάνουμε μια σύνθεση των όσων έμαθαν τα παιδιά κατά τη διάρκεια της χρονιάς για να τα παρουσιάσουμε σε μια σχολική εκδήλωση στο τέλος της χρονιάς.
Τα παιδιά κάνουν επανάληψη του λεξιλογίου, των δομών και των τραγουδιών που έμαθαν κατά τη διάρκεια της χρονιάς και τα παρουσιάζουν σε μια σχολική εκδήλωση στο τέλος της χρονιάς στους συμμαθητές τους, τους φίλους τους και τους γονείς τους.
Περιεχόμενο:
- Να επαναλάβουν χαιρετισμούς, επίθετα συναισθημάτων, χρώματα
- Να επαναλάβουν αριθμούς
- Να επαναλάβουν μέρη του σώματος
- Να επαναλάβουν τα μέσα μεταφοράς
- Να τραγουδήσουν τραγούδια που έμαθαν
Γλωσσικοί στόχοι:
- Να υποδύονται διάφορους ρόλους στα πλαίσια μιας θεατρικής παράστασης
- Να μάθουν να συνεργάζονται για να επιτύχουν ένα στόχο
- Να δείξουν όσα έμαθαν στα Αγγλικά και να ενισχυθεί η αυτοπεποίθησή τους
- Να νιώσουν περήφανοι για τη συμμετοχή τους και να χαρούν με το αποτέλεσμα
Παιδαγωγικοί στόχοι:
Υλικά και Μέσα
- Αν θέλουμε να υπάρχει ομοιομορφία στην εμφάνιση των παιδιών μπορούμε να τους ζητήσουμε την ημέρα της γιορτής να φοράνε άσπρα μπλουζάκια και τζιν σορτσάκια ή φούστες
- Μαντήλια (50x70εκ) σε διάφορα χρώματα ένα για κάθε παιδί ή λωρίδες από χαρτί γκοφρέ
- Ένα μεγαλύτερο μαντήλι-μπέρτα (1x1,2μ.) με αγγλικά γράμματα για τον Mr. English
- Μια στέκα ή έναν μεγάλο φιόγκο για τη Ms. Fun, Μια πλατιά πετρούλα,Μία κιμωλία, Ένα μεγάλο κουτί, ανοικτό από την κάτω πλευρά, Μια μεγάλη κωνική μύτη που στερεώνεται με λάστιχο πίσω από το κεφάλι, Ένα μακρύ κίτρινο κομμάτι υφάσματος πάνω στο οποίο θα στερεωθούν χάρτινα παράθυρα και ρόδες
- CD (B_E08_M01, Β_Α04_Μ01, B_B06_M01, B_B07_M01, B_Γ04_M01)
Υλικά:
- CD player και Η/Υ
Μέσα:
Προτεινόµενος διδακτικός χρόνος:
- 4-6 διδακτικές ώρες
Προτεινόμενη εκπαιδευτική διαδικασία (1)
Βήμα 1
Τις τελευταίες 2-3 εβδομάδες της χρονιάς αφιερώνουμε τα μαθήματα στην προετοιμασία της καλοκαιρινής γιορτής. Πρώτα αποφασίζουμε αν η εκδήλωση θα αφορά κάθε τμήμα χωριστά ή όλα τα τμήματα στα οποία κάνουμε μάθημα. Αν τα τμήματα είναι πολλά, μπορούμε να αποφασίσουμε ποια μέρη της γιορτής θα παρουσιάσει το κάθε τμήμα και σε ποια σημεία μπορούν να συμμετέχουν όλα. Αν υπάρχουν περισσότεροι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε διαφορετικά τμήματα της ίδιας τάξης, θα ήταν καλό να συνεργαστούν όλοι μαζί έτσι ώστε η γιορτή να δώσει τη δυνατότητα σε όλα τα παιδιά της ίδιας τάξης να συμμετέχουν. Επίσης, η συνεργασία με άλλους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων, όπως της Φυσικής Αγωγής, της Μουσικής, των Εικαστικών, της Θεατρικής Αγωγής και των ΤΠΕ, θα έδινε στην εκδήλωση μια πιο επαγγελματική εικόνα, θα έκανε την προετοιμασία πιο εύκολη και θα υπογράμμιζε την αποτελεσματικότητα της συνεργασίας σε όλα τα επίπεδα. Μπορούμε να εμπλέξουμε και τα παιδιά των μεγαλύτερων τάξεων στην προετοιμασία της εκδήλωσης. Για παράδειγμα μπορούμε να ζητήσουμε από τα παιδιά των μεγαλύτερων τάξεων να μας βοηθήσουν στην ετοιμασία των σκηνικών, των προσκλήσεων, των αφισών και του προγράμματος της γιορτής ή ακόμα και στα τραγούδια έτσι ώστε να ενισχυθούν οι φωνές των μικρών παιδιών, ειδικά αν δεν υπάρχουν μικροφωνικές εγκαταστάσεις.
Ξεκινάμε το πρώτο μάθημα προετοιμασίας ενημερώνοντας τα παιδιά για τη γιορτή που θα ετοιμάσουμε για να παρουσιάσουμε στο τέλος της χρονιάς και τους λέμε ότι θα θέλαμε να δείξουμε στους καλεσμένους μας μερικά από τα πράγματα που μάθαμε στα Αγγλικά κατά τη διάρκεια της χρονιάς που πέρασε. Αν υπάρχει η δυνατότητα δείχνουμε στα παιδιά το βίντεο με την ενδεικτική γιορτή για να πάρουν μια ιδέα από το πώς έχουμε σχεδιάσει να είναι η εκδήλωση.
Αφιερώνουμε αυτό το μάθημα στο να θυμηθούμε τα λόγια των τραγουδιών που θα πούν στο πρώτο μέρος της γιορτής, δηλαδή το ‘Make a circle’ και το ‘Hello song!’ (B_E08_M01,
στίχοι,
B_Α04_M01,
στίχοι
). Αφού τραγουδήσουμε κάθε τραγούδι πολλές φορές, τους θυμίζουμε τις κινήσεις που συνοδεύουν κάθε στίχο και τους ζητάμε να σηκωθούν, να σχηματίσουν έναν κύκλο και τραγουδάμε ένα-ένα τα τραγούδια κάνοντας και τις αντίστοιχες κινήσεις όλοι μαζί.Βήμα 2
Κάνουμε επανάληψη τα χρώματα. Δίνουμε σε κάθε παιδί ένα μαντήλι διαφορετικού χρώματος και τους εξηγούμε ότι κάθε φορά που εμείς φωνάζουμε ένα χρώμα το παιδί με το αντίστοιχο μαντήλι το σηκώνει ψηλά και λέει ‘Present!’. Στη συνέχεια ζητάμε από διαφορετικά παιδιά να έρθουν μπροστά και να φωνάζουν εκείνα τα χρώματα ενώ τα υπόλοιπα ανταποκρίνονται σηκώνοντας το μαντήλι τους και λέγοντας ‘Present!’.
Στη συνέχεια κάνουμε επανάληψη τους αριθμούς και παίζουμε κουτσό. Θυμίζουμε στα παιδιά τα λόγια της ρίμας για να δούμε με ποια σειρά θα παίξουν και την λέμε όλοι μαζί κάθε φορά που θέλουμε να δούμε ποιος θα είναι ο επόμενος που θα παίξει κουτσό. Αν υπάρχει χρόνος κάνουμε πρόβα το θεατρικό σκετσάκι από την αρχή μέχρι και το κουτσό.
Βήμα 3Κάνουμε επανάληψη τα μέρη του σώματος και το τραγούδι που είχαν μάθει τα παιδιά στο αντίστοιχο μάθημα ‘Head and Shoulders’ ή ‘The HokeyPokey’. Ξεκινάμε δίνοντας οδηγίες στα παιδιά να αγγίζουν το μέρος του σώματος που τους λέμε (π.χ. Touch your nose. Touch your head. Touch your knees).
Προσποιούμαστε ότι είμαστε ο Πινόκιο και τους ζητάμε να μας αγγίξουν σε όποιο σημείο του σώματός μας τους λέμε (πλησιάζουν το δάκτυλο τους στο μέρος του σώματος που θέλουν να δείξουν και δεν ακουμπούν το σώμα του Πινόκιο στην πραγματικότητα). Στη συνέχεια δίνουμε το ρόλο του Πινόκιο σε όποια παιδιά θα ήθελαν να δοκιμάσουν. Εξηγούμε ότι μόνο ένα-δυο παιδιά που βρίσκονται κοντά του ‘αγγίζουν’ τον Πινόκιο και όχι όλοι μαζί. Ο Πινόκιο αλλάζει θέσεις για να δώσει την ευκαιρία και σε άλλα παιδιά να αγγίξουν τα μέρη του σώματος που λέει.
1
Περιγραφή Δραστηριότητας
2
Προτεινόμενη Εκπαιδευτική Διαδικασία
3
Υλικό για τον εκπαιδευτικό
4
Αρχεία δραστηριότητας
Προτεινόμενη εκπαιδευτική διαδικασία (2)
Στη συνέχεια θυμίζουμε τα λόγια του τραγουδιού που έχουμε επιλέξει να ενσωματώσουμε στην καλοκαιρινή γιορτή (Head and shoulders ή Hokey-Pokey) και το τραγουδάμε κάνοντας τις αντίστοιχες κινήσεις (B_Β06_M01,
στίχοι,
B_Β07_M01,
στίχοι).
Κάνουμε επανάληψη το σκετς από την αρχή μέχρι το τραγουδάκι για το σώμα.
Βήμα 4
Στο επόμενο μάθημα δείχνουμε φωτογραφίες που είχαμε χρησιμοποιήσει στη δραστηριότητα Γ4 και κάνουμε επανάληψη τα μέσα συγκοινωνίας κάνοντας διάφορες ερωτήσεις, όπως:
What’s this? Is it a taxi? What colour is it? Are there wheels? How many wheels are there?, etc.
Θυμίζουμε το τραγούδι ‘The wheels on the bus’ (B_Γ04_M01,
στίχοι) και το τραγουδάμε όλοι μαζί, σε κύκλο κάνοντας τις αντίστοιχες κινήσεις.
Κάνουμε επανάληψη όλο το σκετς.
Περιγραφή
δραστηριότητας
Γλωσσικοί στόχοι
Παιδαγωγικοί στόχοι
Υλικά και μέσα
Προτεινόμενη εκπαιδευτική διαδικασία (1)
Εκπαιδευτικό Υλικό
Προτεινόμενη εκπαιδευτική διαδικασία (2)
End-of-year play
