Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon Υλικό Χρηστών right arrow icon Υλικό Χρηστών Φωτόδεντρου

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΑΡΧΑΪΚΟΥΣ ΝΑΟΥΣ

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ
 
ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ
 
Για να αναφέρετε το μαθησιακό αντικείμενο πρέπει να συνδεθείτε πρώτα
ΑΞΙΟΛΟΓΩ
Εικονίδιο
  
  
ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ
Μαθαίνοντας και χτίζοντας αρχαϊκούς ναούς
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
Η πρότασή μας στηρίζεται στο μοντέλο της παιχνιδοποίησης .Για το λογισμικό χρησιμοποιήθηκαν η html5, η css3, η java script, το photoshop 2019 και το illustrator 2020. Σε πρώτο στάδιο οι μαθητές διδάσκονται τους δύο ρυθμούς με αντιδραστικό (reactive) τρόπο. Παρουσιάζονται τα διάφορα μέρη των ναών και των δύο ρυθμών και πληροφορίες πάνω σε αυτά. Στη συνέχεια οι μαθητές παίκτες καλούνται να παίξουν τρία παιχνίδια: το "Μάντεψε ποιος", το "Χτίστες μιας άλλης εποχής" και το "Γεφυρώνοντας τον χρόνο". Στο πρώτο παιχνίδι «Μάντεψε ποιος» ουσιαστικά αναζητούμε την κατανόηση της γνώσης που είναι και το προσδοκώμενο από την πρώτη φάση του λογισμικού. Οι παίκτες προσπαθούν να αναγνωρίσουν τον ρυθμό που είναι κατασκευασμένοι διάφοροι αρχαίοι ναοί. Εφαρμόζοντας τους κανόνες της παιχνιδοποίησης, χρησιμοποιήσαμε ως ανατροφοδότηση τη συλλογή πόντων, ώστε να παρωθήσουμε τους μαθητές/τριες για την ανακάλυψη της γνώσης. Στο δεύτερο παιχνίδι «Χτίστες μιας άλλης εποχής» οι μαθητές-παίκτες καλούνται ως αρχιτέκτονες και χτίστες εκείνης της εποχής να κατασκευάσουν οι ίδιοι έναν ναό. Το παιχνίδι αυτό αποτελείται από δύο επίπεδα. Ο παίκτης στο πρώτο επίπεδο μπορεί πιο εύκολα να επιτύχει τον στόχο του παιχνιδιού, δηλαδή την κατασκευή ενός δωρικού ή ιωνικού ναού. Στην επιφάνεια εργασίας (interface) υπάρχουν όλα τα κομμάτια από τα οποία απαρτίζεται ο δωρικός ή ο ιωνικός ναός και ο παίκτης καλείται να κατασκευάσει έναν από τους δύο ναούς. Η κατασκευή του ναού γίνεται με drag and drop. Στο επόμενο επίπεδο χρειάζεται να επιδείξει περισσότερες ικανότητες αναλυτικής και συνθετικής σκέψης, καθώς ο μαθητής-παίκτης στην επιφάνεια του παιχνιδιού βλέπει όλα τα τμήματα των ναών και των δύο ρυθμών και πρέπει να επιλέξει ποια στοιχεία ανήκουν στον ρυθμό που καλείται να χτίσει τον ναό και ανάλογα υπάρχει θετική ή αρνητική ανατροφοδότηση Στο τρίτο παιχνίδι «Γεφυρώνοντας τον χρόνο» οι μαθητές/τριες, μέσω ενός άλλου παιχνιδιού αναγνωρίζουν τους δύο αυτούς ρυθμούς σε σύγχρονα κτήρια από όλον τον κόσμο και με αυτόν τον τρόπο διαπιστώνουν τη συμβολή της αρχαίας αρχιτεκτονικής στην οικοδόμηση σύγχρονων κτηρίων στο παγκόσμιο γίγνεσθαι και τη συνέχεια της ιστορίας, καθώς έτσι γεφυρώνεται ο ιστορικός χρόνος. Στο παιχνίδι αυτό, ως ανατροφοδότηση χρησιμοποιήσαμε τη συλλογή πόντων, ακριβώς όπως και στο πρώτο παιχνίδι.
ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ
ΛΙΘΟΞΟΪΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ (ΠΕ02 ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ)
Ημερομηνία Δημοσίευσης: 21-10-2021
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ
Το λογισμικό αυτό μπορεί να εφαρμοστεί είτε στην αίθουσα πληροφορικής, είτε με προβολή στην αίθουσα, είτε ατομικά στον υπολογιστή του κάθε μαθητή. Απαιτείται η πρόσβαση στο διαδίκτυο, ώστε οι μαθητές να κλικάρουν το αντίστοιχο λινκ. Είναι κατάλληλο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Τα παιχνίδια μπορούν να παιχθούν είτε ατομικά είτε σε ομάδες. Ο εκπαιδευτικός εξηγεί στους μαθητές την πλατφόρμα του παιχνιδιού. Στο πρώτο και τρίτο παιχνίδι η σειρά των ερωτήσεων γίνεται τυχαία (random) και έτσι μπορούν αν λειτουργήσουν και ως ένας εναλλακτικός τρόπος αξιολόγησης. Για τα παιχνίδια είτε παιχτούν μέσα στη σχολική τάξη είτε στο εργαστήρι πληροφορικής, είτε ατομικά στο σπίτι υπολογίζουμε ότι θα χρειαστούμε 1-2 διδακτικές ώρες. Αρχικά θα παρουσιαστεί το πληροφοριακό υλικό και στη συνέχεια θα παιχτούν τα τρία παιχνίδια. Αν η οργάνωση της διδασκαλίας γίνει ομαδοσυνεργατικά, τότε θα γίνει ο χωρισμός των ομάδων από τον εκπαιδευτικό, θα δοθούν οι απαραίτητες οδηγίες και θα εφαρμοστεί το λογισμικό. Αν το παιχνίδι γίνει ατομικά στους προσωπικούς υπολογιστές των μαθητών, μπορεί να χρειαστεί μία διδακτική ώρα.
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/1953
ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ
Ιστορία αρχαϊκή εποχή δωρικός ρυθμός ιωνικός ρυθμός αρχαϊκοί ναοί
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΧΡΗΣΤΩΝ ( )
Ποιότητα περιεχομένου
Ευκολία στη χρήση
Αποτελεσματικότητα
  
ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ
δημοτικό, γυμνάσιο, γενικό λύκειο
ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
9-16
ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
ΜΟΡΦΟΤΥΠΟΣ
application/zip (1.6 MB)
ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ
φυλλομετρητής: Mozilla Firefox, Safari, Google Chrome, Opera, Microsoft Edge
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ
ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ
ελληνικά
ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ
Ιστορία > Αρχαιότητα (1100 π.Χ.- 4ος μ.Χ. αι.) > Τέχνες (Αρχιτεκτονική, Κεραμική, Πλαστική, Ζωγραφική)
ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ
εκπαιδευτικό παιχνίδι
ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ
ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ
ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ
Σύλληψη: Αναστασία Λιθοξοΐδου
Δημιουργία: Αναστασία Λιθοξοΐδου
Δημιουργία πρωτότυπου έργου: Αναστασία Λιθοξοΐδου
Συγγραφή σεναρίου: Αναστασία Λιθοξοΐδου
Υπεύθυνος παιδαγωγικού σχεδιασμού: Αναστασία Λιθοξοΐδου
Εκπαιδευτική / παιδαγωγική ομάδα: Αναστασία Λιθοξοΐδου
Υπεύθυνος περιεχομένου: Αναστασία Λιθοξοΐδου
Επιμέλεια περιεχομένου: Αναστασία Λιθοξοΐδου
ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
ΔΙΑΘΕΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ / ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
Χορηγός/οί άδειας χρήσης: ΛΙΘΟΞΟΪΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
Εκδότης/ες: ΙΤΥΕ
Χορηγός/οί άδειας χρήσης μεταδεδομένων: ΛΙΘΟΞΟΪΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
Εκδότης/ες μεταδεδομένων: ΙΤΥΕ
  
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ
ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ
8525/1953
ΑΔΕΙΑ ΧΡΗΣΗΣ
lisence icon Στοιχεία αναφοράς
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Greece 3.0
Το παρόν Μαθησιακό Αντικείμενο χορηγείται με άδεια 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Greece 3.0'...Περισσότερα
Αναφορά Σχολίου
Αναφορά
Ακύρωση
Το σχόλιο αναφέρθηκε από 2 χρήστες και αποσύρθηκε. Επικοινωνήστε με το διαχειριστή για περισσότερες πληροφορίες.
Κλείσιμο