Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon Υλικό Χρηστών right arrow icon Υλικό Χρηστών Φωτόδεντρου

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ARCHAIC ERA THROUGH GOOGLE MAPS

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ
 
ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ
 
Για να αναφέρετε το μαθησιακό αντικείμενο πρέπει να συνδεθείτε πρώτα
ΑΞΙΟΛΟΓΩ
Εικονίδιο
  
  
ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ
Archaic era through Google maps
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
It is an interactive electronic map based on Google Maps. The software used html5, css3, java script, Maps Javascript API, photoshop 2020 and illustrator 2020. Through this software we can see all the second colonization, the city-states and the colonies they founded, as well as the Persian wars. The student enters the archeological site which refers to the specific historical period. In the archaic era we mention those archeological sites and findings related to this period. In Athens, for example, the information and photos we have, relate only to archaic era and this differentiates our software from google maps. However, there are all the features provided by google maps. For example, one can put the little google man in the archeological site and see it live.
ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ
ΛΙΘΟΞΟΪΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ (ΠΕ02 ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ)
Ημερομηνία Δημοσίευσης: 06-01-2022
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ
The proposed software contributes to the development of historical, critical, visual, digital and cartographic literacy. Students learn to navigate google maps and approach historical events spatially and critically. They also acquire teamwork and social skills. It is in line with the Curricula of History, as it provides for the use of digitized maps to investigate the dispersion of positions in the various historical periods and to draw conclusions about the economic and political life of the periods. Indicative tasks in the classroom: Why did they build the colonies there? (research on climate, soil conditions - rivers, seas, rocks, location - proximity to the metropolis). • Why did Athens not establish colonies during the archaic period? • March of Miletus (founded by the Ionians during the geometric era. During the Archaic it became metropolis of many colonies. However, it surrendered to the Persians. It was liberated after the end of the Persian wars. Why Athens and Eretria hurried to liberate the Ionian cities rebelled against the Persians; why did they re-submit? Peace of Antalcidas. Why did Alexander the Great want to liberate Asia Minor?) • Persian wars: how do we know that we control sources, we cross them. Why did the Athenians and the Eretrians rush to help the Ionian cities? • Works on the metropolis and their colonies. Brief report and link to today. • Works of tyrants: Samos and Eupalinos trench, work of Eupalinos in the period of the tyrant Polycrates. Works of Peisistratοs in Athens through the photos of the software. • Many ancient theaters are preserved in many areas. Investigate in which areas they are preserved and examine the role of theater in the life of the ancient Greeks. • Magna Graecia-Sicily: why is it called that way? are there linguistic and other cultural elements that support this name? What is there today? • In 1922 the Pontians and Asia Minor were uprooted. They were Greeks. Since when did Greek populations live in those places?
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/2032
ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ
History archaic era 2nd colonization Persian wars
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΧΡΗΣΤΩΝ ( )
Ποιότητα περιεχομένου
Ευκολία στη χρήση
Αποτελεσματικότητα
  
ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ
δημοτικό, γυμνάσιο, γενικό λύκειο
ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
10-16
ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
ΜΟΡΦΟΤΥΠΟΣ
application/zip (83.27 MB)
ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ
φυλλομετρητής: Mozilla Firefox
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ
ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ
αγγλικά
ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ
Ιστορία > Αρχαιότητα (1100 π.Χ.- 4ος μ.Χ. αι.) > Δημογραφία και μετακινήσεις πληθυσμών
ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ
3D, χάρτης, εξερεύνηση
ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ
ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ
ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ
Σύλληψη: Αναστασία Λιθοξοΐδου, Δημήτριος Σόκουτης
Δημιουργία: Αναστασία Λιθοξοΐδου, Δημήτριος Σόκουτης
Δημιουργία πρωτότυπου έργου: Αναστασία Λιθοξοΐδου, Δημήτριος Σόκουτης
Συγγραφή σεναρίου: Αναστασία Λιθοξοΐδου, Δημήτριος Σόκουτης
Υπεύθυνος παιδαγωγικού σχεδιασμού: Αναστασία Λιθοξοΐδου, Δημήτριος Σόκουτης
Παιδαγωγικός σχεδιασμός: Αναστασία Λιθοξοΐδου, Δημήτριος Σόκουτης
Ειδήμων/ονες γνωστικού αντικειμένου: Αναστασία Λιθοξοΐδου, Δημήτριος Σόκουτης
Υπεύθυνος περιεχομένου: Αναστασία Λιθοξοΐδου, Δημήτριος Σόκουτης
Επιμέλεια περιεχομένου: Αναστασία Λιθοξοΐδου, Δημήτριος Σόκουτης
ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
ΔΙΑΘΕΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ / ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
Χορηγός/οί άδειας χρήσης: ΛΙΘΟΞΟΪΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
Εκδότης/ες: ΙΤΥΕ
Χορηγός/οί άδειας χρήσης μεταδεδομένων: ΛΙΘΟΞΟΪΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
Εκδότης/ες μεταδεδομένων: ΙΤΥΕ
  
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ
ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ
8525/2032
ΑΔΕΙΑ ΧΡΗΣΗΣ
lisence icon Στοιχεία αναφοράς
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Greece 3.0
Το παρόν Μαθησιακό Αντικείμενο χορηγείται με άδεια 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Greece 3.0'...Περισσότερα
Αναφορά Σχολίου
Αναφορά
Ακύρωση
Το σχόλιο αναφέρθηκε από 2 χρήστες και αποσύρθηκε. Επικοινωνήστε με το διαχειριστή για περισσότερες πληροφορίες.
Κλείσιμο