ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗ ΘΕΣΗ ΧΗΜΙΚΗΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ -ΑΡΧΗ LE CHATELIER -ΜΕΡΟΣ Α΄

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΑΞΙΟΛΟΓΩ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

Παράγοντες που επηρεάζουν τη θέση Χημικής Ισορροπίας -Αρχή Le Chatelier -Μερος Α΄

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Το τρίλεπτης διάρκειας βίντεο ,αποτελεί το πρώτο από τα δύο βίντεο, με τα οποία παρουσιάζεται η έννοια της χημικής ισορροπίας ,οι παράγοντες που την επηρεάζουν και καθορίζουν τη θέση μιας χημικής ισορροπίας και η αρχή Le Chatelier. Η επίδραση των τριών παραγόντων (ΔΤ,ΔC,ΔP) στη μετατόπιση της θέσης της χημικής ισορροπίας , εκτιμάται με βάση την αρχή Le chatelier και παρουσιάζεται τόσο στο Α΄ όσο και στο Β΄μέρος,μέσω τριών διαφορετικών χημικών συστημάτων που βρίσκονται σε χημική ισορροπία. Για την μελέτη της επίδρασης της μεταβολής της θερμοκρασίας στη θέση της χημικής ισορροπίας αξιοποιείται η αντίδραση διάσπασης του SO3 σε SO2 και O2 .(Βίντεο Μέρος Α ) Στο δεύτερο βίντεο που αποτελεί το Μέρος Β΄ , παρουσιάζονται : α) Η αντίδραση σύνθεσης CO από CO2 και στερεό C,αποτελώντας το αντικείμενο για τη μελέτη της επίδρασης της μεταβολής της συγκέντρωσης στη θέση ισορροπίας . β) Η αντίδραση σύνθεσης της αμμωνίας ΝΗ3 ,αποτελεί τυπικό παράδειγμα συστήματος αερίων σωμάτων και θεωρείται σύστημα κατάλληλο για την μελέτη της επίδρασης της μεταβολής της πίεσης στη θέση της χημικής ισορροπίας . Παράλληλα σε όλα τα παραδείγματα ,εκτιμάται η επίπτωση στην απόδοση της αντίδρασης από την μετατόπιση της θέσης ισορροπίας καθώς αυτό αποτελεί μια οικονομικά ενδιαφέρουσα παράμετρο της χημικής βιομηχανίας.

ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ

ΧΑΧΟΛΑ ΣΤΕΡΓΙΑΝΗ (ΠΕ04.02 ΧΗΜΙΚΟΙ)

Ημερομηνία Δημοσίευσης: 30-11-2020

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Το βίντεο μπορεί να ενταχθεί στην διαδικασία της διδασκαλίας της θεματικής ενότητας Χημική Ισορροπία. Μέσω των οπτικοποιημένων χημικών αντιδράσεων και με τη χρήση προσομοιωμάτων επιδιώκεται να γίνει πιο εύκολα κατανοητή η ιδέα της αμφίδρομης πορείας μιας αντίδρασης και των παραγόντων που μπορούν να μετατοπίσουν τηνν αντίδραση προς τη μια ή την άλλη κατεύθυνση. Στόχος του βίντεο είναι να εξυπηρετήσει και να διευκολύνει το διδάσκοντα αλλά και τον μαθητή ο οποίος επιδιώκεται μετά την παρακολούθηση να μπορεί να απαντήσει σε ερωτήματα όπως:Προς ποιά κατεύθυνση θα μετατοπιστεί η χημική ισορροπία άν μεταβάλλουμε κάποιον από τους παράγοντες ; Πως μπορούμε να αυξήσουμε την απόδοση μιας αντίδρασης, που μπορεί να έχει μεγάλο οικονομικό ενδιαφέρον; Να μπορεί επίσης να αναφέρει την αρχή Le Chatelier και να γνωρίζει πότε και πως να την εφαρμόζει. Να κατανοήσει τη σπουδαιότητα της αρχής Le Chatelier ως ένα σημαντικό εργαλείο που : α)επιτρέπει να προβλέψουμε τι θα συμβεί σε ένα χημικό σύστημα που βρίσκεται σε ισορροπία μετά την προσθήκη κάποιας ουσίας και β)μας δίνει την δυνατότητα ελέγχου της πορείας μιας αντίδρασης . Με την εφαρμογή της αρχής Le Chatelier μπορούμε να προωθήσουμε την αντίδραση προς την κατεύθυνση που μας ενδιαφέρει συνήθως με στόχο την αύξηση της παραγωγής προϊόντων με παράλληλη μείωση του κόστους .

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

https://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/1609

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΟΡΟΥ

https://photodentro.edu.gr/v/item/ugc/8525/1609

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

χημική Ισορροπία αρχή Le Chatelier μετατόπιση θέσης χημικης ισορροπίας παράγοντες χημικής ισορροπίας απόδοση αντίδρασης

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΧΡΗΣΤΩΝ (0 αξιολογήσεις)

Ποιότητα περιεχομένου

Ευκολία στη χρήση

Αποτελεσματικότητα

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

γενικό λύκειο, επαγγελματικό λύκειο (ΕΠΑ.Λ)

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

15-20

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΜΟΡΦΟΤΥΠΟΣ

video/mp4 (89.87 MB)

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ελληνικά

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Χημεία > Χημικές αντιδράσεις > Χημική ισορροπία

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

βίντεο, οπτικοποίηση

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

Φωτόδεντρο Χρηστών

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Δημιουργία: Χαχόλα Στεργιανή

Σχεδίαση γραφικών: Χαχόλα Στεργιανή

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Μεταδεδομένα: Χαχόλα Στεργιανή

Εμπλουτισμός μεταδεδομένων:

Πάροχος μεταδεδομένων:

Επιμέλεια/επικύρωση μεταδεδομένων:

Συντονιστής / επιστημονικός υπεύθυνος μεταδεδομένων:

ΔΙΑΘΕΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ / ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Χορηγός/οί άδειας χρήσης: ΧΑΧΟΛΑ ΣΤΕΡΓΙΑΝΗ

Εκδότης/ες: ΙΤΥΕ

Χορηγός/οί άδειας χρήσης μεταδεδομένων: ΧΑΧΟΛΑ ΣΤΕΡΓΙΑΝΗ

Εκδότης/ες μεταδεδομένων: ΙΤΥΕ

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ

ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ
8525/1609

ΑΔΕΙΑ ΧΡΗΣΗΣ

Στοιχεία αναφοράς

Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs Greece 3.0

Το παρόν Μαθησιακό Αντικείμενο χορηγείται με άδεια 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-NonDerivs Greece 3.0'...Περισσότερα

ΣΧΟΛΙΑ ΧΡΗΣΤΩΝ

Για να αξιολογήσετε το μαθησιακό αντικείμενο πρέπει να συνδεθείτε πρώτα

Δεν υπάρχουν διαθέσιμα σχόλια

Αναφορά Σχολίου

Αναφορά

Ακύρωση

Το σχόλιο αναφέρθηκε από 2 χρήστες και αποσύρθηκε. Επικοινωνήστε με το διαχειριστή για περισσότερες πληροφορίες.

Κλείσιμο

Ο ιστότοπος χρησιμοποιεί cookies για να σας προσφέρει καλύτερη εμπειρία πλοήγησης και για την ανάλυση στοιχείων επισκεψιμότητας. Με την πρόσβαση στον ιστότοπο συμφωνείτε στη χρήση των cookies. Το κατάλαβα Περισσότερα

Photodentro UGC v4.0 | powered by DSpace open source repository software

Η υπηρεσία αναπτύχθηκε από το ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» στο πλαίσιο των έργων «Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων» (Ψηφιακό Σχολείο Ι) του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και «Επέκταση και Αξιοποίηση της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, των Διαδραστικών Βιβλίων και του Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων» (Ψηφιακό Σχολείο ΙΙ) του ΕΠ «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020, με συγχρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο. Συντηρείται και ενημερώνεται με χρηματοδότηση από το ΥΠΑΙΘ, στο πλαίσιο έργου υποστήριξης και συντήρησης των υπηρεσιών του ΥΠΑΙΘ από το ΙΤΥΕ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ.