ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗ ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΧΗΜΙΚΗΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ -ΑΡΧΗ LE CHATELIER- ΜΕΡΟΣ Β'

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΑΞΙΟΛΟΓΩ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

Παράγοντες που επηρεάζουν τη θέση της χημικής Ισορροπίας -Αρχή Le Chatelier- Μέρος Β'

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Το παρόν βίντεο ,αποτελεί το δεύτερο από τα δύο βίντεο, με τα οποία παρουσιάζεται η έννοια της χημικής ισορροπίας ,οι παράγοντες που την επηρεάζουν και καθορίζουν τη θέση μιας χημικής ισορροπίας και η αρχή Le Chatelier. Το δεύτερο βίντεο εστιάζεται στην επίδραση της Μεταβολής της Συγκέντρωσης και της Μεταβολής της Πίεσης (ΔC και ΔP αντίστοιχα) στην θέση τησ χημικής ισορροπίας . Η μετατόπιση της θέσης της χημικής ισορροπίας, εκτιμάται με βάση την αρχή Le chatelier και παρουσιάζεται ,μέσω δυο διαφορετικών χημικών συστημάτων που βρίσκονται σε χημική ισορροπία. 1. Η αντίδραση σύνθεσης CO από CO2 και στερεό C,αποτελεί το αντικείμενο για τη μελέτη της επίδρασης της μεταβολής της συγκέντρωσης στη θέση ισορροπίας και στην απόδοση της αντίδρασης. 2. Η αντίδραση σύνθεσης της αμμωνίας ΝΗ3 ,αποτελεί τυπικό παράδειγμα συστήματος αερίων σωμάτων και θεωρείται σύστημα κατάλληλο για την μελέτη της επίδρασης της μεταβολής της πίεσης στη θέση της χημικής ισορροπίας . Η μεταβολή της πίεσης επιτυγχάνεται με δυο τρόπους α) με μεταβολή του όγκου του δοχείου β) με προσθήκη ευγενούς αερίου και παρουσιάζονται οι επιπτώσεις στη θέση ισορροπίας και στην απόδοση της αντίδρασης. Η συσχέτιση θέσης ισορροπίας και απόδοσης αποτελεί μια οικονομικά ενδιαφέρουσα παράμετρο που επηρεάζει τη διαδικασία παραγωγής προϊόντων της χημικής βιομηχανίας καθώς και το κόστος παραγωγής τους.

ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ

ΧΑΧΟΛΑ ΣΤΕΡΓΙΑΝΗ (ΠΕ04.02 ΧΗΜΙΚΟΙ)

Ημερομηνία Δημοσίευσης: 30-11-2020

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Τα βίντεο (Μερος Α+ Μέρος Β΄) μπορούν να ενταχθούν στην διαδικασία της διδασκαλίας της θεματικής ενότητας Χημική Ισορροπία. Μέσω των οπτικοποιημένων χημικών αντιδράσεων και με τη χρήση προσομοιωμάτων επιδιώκεται να γίνει πιο εύκολα κατανοητή η ιδέα της αμφίδρομης πορείας μιας αντίδρασης και των παραγόντων που μπορούν να μετατοπίσουν την αντίδραση προς τη μια ή την άλλη κατεύθυνση. Στόχος των βίντεο είναι να εξυπηρετηθεί και να διευκολυνθεί ο εκπαιδευτικός στο διδακτικό του έργο ,αλλά και ο μαθητής για τον οποίο επιδιώκεται μετά την παρακολούθηση να μπορεί να απαντήσει σε ερωτήματα όπως:Προς ποιά κατεύθυνση θα μετατοπιστεί η χημική ισορροπία άν μεταβάλλουμε κάποιον από τους παράγοντες C,P,T ; ή Πως μπορούμε να αυξήσουμε την απόδοση μιας αντίδρασης, που μπορεί να έχει μεγάλο οικονομικό ενδιαφέρον; Να μπορεί επίσης να αναφέρει την αρχή Le Chatelier και να γνωρίζει πότε και πως να την εφαρμόζει. Να κατανοήσει τη σπουδαιότητα της αρχής Le Chatelier ως ένα σημαντικό εργαλείο που : α)επιτρέπει να προβλέψουμε τι θα συμβεί σε ένα χημικό σύστημα που βρίσκεται σε ισορροπία μετά την προσθήκη κάποιας ουσίας και β)μας δίνει την δυνατότητα ελέγχου της πορείας μιας αντίδρασης . Με την εφαρμογή της αρχής Le Chatelier μπορούμε να προωθήσουμε την αντίδραση προς την κατεύθυνση που μας ενδιαφέρει συνήθως με στόχο την αύξηση της παραγωγής προϊόντων με παράλληλη μείωση του κόστους .

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

https://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/1610

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΟΡΟΥ

https://photodentro.edu.gr/v/item/ugc/8525/1610

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

χημική ισορροπία αρχή Le Chatelier παράγοντες ισορροπίας μετατόπιση θέσης ισορροπίας μεταβολή συγκέντρωσης.μεταβολή πίεσης μεταβολή θερμοκρασίας

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΧΡΗΣΤΩΝ ( )

Ποιότητα περιεχομένου

Ευκολία στη χρήση

Αποτελεσματικότητα

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

γενικό λύκειο, επαγγελματικό λύκειο (ΕΠΑ.Λ)

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

15-20

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΜΟΡΦΟΤΥΠΟΣ

video/mp4 (63.36 MB)

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ελληνικά

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Χημεία > Χημικές αντιδράσεις > Χημική ισορροπία

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

βίντεο, οπτικοποίηση

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

Φωτόδεντρο Χρηστών

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Δημιουργία: Χαχόλα Στεργιανή

Σχεδίαση γραφικών: Χαχόλα Στεργιανή

ΔΙΑΘΕΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ / ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Χορηγός/οί άδειας χρήσης: ΧΑΧΟΛΑ ΣΤΕΡΓΙΑΝΗ

Εκδότης/ες: ΙΤΥΕ

Χορηγός/οί άδειας χρήσης μεταδεδομένων: ΧΑΧΟΛΑ ΣΤΕΡΓΙΑΝΗ

Εκδότης/ες μεταδεδομένων: ΙΤΥΕ

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ

ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ
8525/1610

ΑΔΕΙΑ ΧΡΗΣΗΣ

Στοιχεία αναφοράς

Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs Greece 3.0

Το παρόν Μαθησιακό Αντικείμενο χορηγείται με άδεια 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-NonDerivs Greece 3.0'...Περισσότερα

ΣΧΟΛΙΑ ΧΡΗΣΤΩΝ

Για να αξιολογήσετε το μαθησιακό αντικείμενο πρέπει να συνδεθείτε πρώτα

Αναφορά Σχολίου

Αναφορά

Ακύρωση

Το σχόλιο αναφέρθηκε από 2 χρήστες και αποσύρθηκε. Επικοινωνήστε με το διαχειριστή για περισσότερες πληροφορίες.

Κλείσιμο

Ο ιστότοπος χρησιμοποιεί cookies για να σας προσφέρει καλύτερη εμπειρία πλοήγησης και για την ανάλυση στοιχείων επισκεψιμότητας. Με την πρόσβαση στον ιστότοπο συμφωνείτε στη χρήση των cookies. Το κατάλαβα Περισσότερα

Photodentro UGC v4.0 | powered by DSpace open source repository software

Η υπηρεσία αναπτύχθηκε από το ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» στο πλαίσιο των έργων «Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων» (Ψηφιακό Σχολείο Ι) του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και «Επέκταση και Αξιοποίηση της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, των Διαδραστικών Βιβλίων και του Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων» (Ψηφιακό Σχολείο ΙΙ) του ΕΠ «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020, με συγχρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο. Συντηρείται και ενημερώνεται με χρηματοδότηση από το ΥΠΑΙΘ, στο πλαίσιο έργου υποστήριξης και συντήρησης των υπηρεσιών του ΥΠΑΙΘ από το ΙΤΥΕ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ.